自然教育评估可以指导整个课程的执行
编者按
本文为“自然教育评估”系列课程的参与者纳木错的访谈，纳木错是盖娅自然学校博物课的志愿者讲师，同时也是一名自然教育规划工作者。
橙子：
你对评估的理解，课程前后有什么变化没有？
纳木错：
还真是有变化，之前我认为评估就是课程最后的那个环节、复盘的时候，基本上结束之后才开始评估。学完这个课之后发现从一开始就要制定评估计划，就是在做课程计划的时候，评估就是其中的一部分。
从一开始，其实我知道咱们之前做目标的时候，所谓smart原则里面，目标是可评估；但是之前我没想到整个过程里边有。 就是处处都得做评估。
橙子：评估在自然教育中的作用，你有没有什么新的想法？
纳木错 ：
我一开始的时候就觉得评估对于目标的实现是十分重要的，因为毕竟咱是做一个教育的过程，我觉得最后还是需要看待这个。评估的目的就是检验我们的成效，检验我们最后结束之后有没有达到我们的目标，之前我认为评估就只是这么一个作用哈。
但是没想到评估可以指导你整个课程的执行，从一开始通过评估就可以看到，我们整个的课程的设计是否合适，或者我们的目标制定的是否合适，我们的课程的过程是否匹配到目标，还有我们最后的评估的方法是怎么去检验我们这个目标。
我们课程最后的成效，有一部分真的是成效，而有部分跟最初设定的目标不一样。那我就想，这是不是也就是之前在目标设计的时候，就没有经过合理的评估？是不是真的目标？ 是不是真的需求？就是整个过程是不是为了达到制定的目标，有没有偏离，我觉得这评估是指导全程，评估就是你课程执行的可行性。 就比如说每个流程它是否可行，最后也是说是对于我们整个目标的实现是否可行。
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